文章読解が苦手な生徒

文章読解が苦手なケースでは、そもそも「読む」ということがどういったことをすることなのか理解できておらず、ただ、文字を目で追っているだけになっていることがあります。

また、自分のしていることを言語化することがうまくできず、苦しんでいることもあります。

そこで、まずは、「読む」とはどういうことかを一緒に考え、その生徒に合った形の読み方を提案していきます。

そして、授業中に生徒に質問する際には、YES/NOで答えられる聞き方は避け、生徒自身の考えを引き出す質問を心掛け、言語化する習慣をつけるように促します。

記述問題が苦手な生徒

記述問題が苦手なケースは、自分の言葉で表現することが苦手なことが考えられます。

もちろん、本文中の言葉を使う必要がありますが、その言葉を言い換えることに苦労しがちです。

そこで、受験舎では、記述問題を多く解いて経験を積むことはもちろん、文章題ごとに要約文を書いてもらいます。

要点を確認し、短くまとめることに慣れることで、自分の言葉で表現できるように促していきます。

大切なこと

小学生で身に着ける内容は、その後の中学校だけでなく高校・大学進学にも大きく影響してきます。

たかが算数→されど算数なのです。

お子さんの将来のために、ただテストで点数を取るだけでなく、本来身に着けておくべき「算数力」をこの時期に確実に身に着けておくことをお勧めします。

算数がとても苦手な生徒

「算数が苦手」「算数は嫌い」というお子さんは少なくありません。それは単にテストで点数が取れないからとか、出された問題がうまく解けないからなどの理由が多いようです。

そこで、私たちはその状況を分析し、時には本人が理解できる学年まで戻ることがあります。

講師は、授業を通して生徒の理解度を把握し、必要に応じて解かる学年までさかのぼって復習することを提案する場合もあります。

時間はかかりますが、「できた」「わかった」という経験を少しずつ積み重ね、算数に対する苦手意識を克服し、前向きな姿勢で学習に取り組めるようにサポートします。

基礎学力はあるが、算数に苦手意識がある生徒

お子さん本人に苦手意識がある場合でも、私たち講師から見れば基礎学力も算数のセンスもあり、勉強の仕方次第でこれから十分に力（点数）を伸ばす見込みがある生徒がいます。

このような場合、本人がなぜ苦手意識を持つようになったのかその原因を探ります。

例えば、演習量が不足していることに原因があれば、本人と相談の上、補足プリントを出したり、宿題の量を増やしたりします。

たくさん演習を積むことで、自信をつけてもらえるように学習を支えます。

本人が気づいていない穴がある生徒

算数が好きでテストで高点数を取っていても本人が見過ごしている穴がある場合があります。

その穴に気づかずにそのまま進んでいってしまうと将来「数学が苦手」な生徒になってしまうことがあります。

そこで、私たちは例えば、「ノートの使い方」や「計算の仕方」、「算数という教科の基本の考え方」など、その時期に身に着けておくべき内容について丁寧に指導していきます。

中学準備をしたい小6生

小学部での英語学習の目標は、「小学校卒業までに英検5級程度の力をつけること」です。

アルファベットの練習から始め、英検5級レベル程度の英単語と基本英文を身に付けることを目指します。

まずは、英語の音声を聞き、声に出して読む練習を行います。

英単語や英文の読み方を確認したうえで、書く練習を行います。

スペルが覚えられているかどうかの確認テストも行います。

このように、「聞く」「読む」「書く」ことを通して、中学校以降の英語学習に備えます。

中学受験において、小学生の理科は、理解するということよりもどれだけたくさんのことを知っているかということが重視されています。

そのため、中学生よりも要求される知識量がはるかに多く、身に付けなくてはいけないことが多くなってしまいます。

しかし、その中でも中学校では必要なものや必要のないものがあるため、本人の負担を最小限にするため生徒の目標に合わせて取捨選択し、中学校以降も必要な知識には重点をおいてしっかりと身に付けてもらうことを目標としています。

社会の授業では、単なる暗記に頼る勉強ではなく、そこに理解が伴うような勉強の仕方を提案します。

自分が行ったことがない場所や時代のことを学ぶため、初めて出会う言葉や言い回しがたくさん出てきます。

理解が不足しているものについては、用語集や、時には、国語辞典を使って調べ、どのような意味なのか口頭で説明してもらうこともあります。

用語をただ文字の情報として覚えるのではなく、その言葉の意味を理解しながら身につけることを目指します。